幼儿园课程建设的理念和思路

2020年6月10日，我们在多功能厅开展了业务学习——《幼儿园课程建设的理念和思路》，针对即将开展小组化教学帮助老师们梳理什么是课程建设及课程游戏化的实质、思路和途径，让新教师更快认识、理解有效地实施课程。

在教育过程中教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。当按计划进行的活动或提供的材料不能引起所期望的反应时，教师应主动反思，寻找原因，及时调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿的学习。善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。

课程游戏化的关键在教师，教师的教育理念、专业意识、专业能力直接影响幼儿园课程的品质，幼儿园课程要远离“小学化”，幼儿园教师必需专业化。课程游戏化是一个课程建设的过程,在这个过程中，教师的专业能力将起关键的作用。因此，课程游戏化项目的实施过程，也应该是教师专业能力不断提升的过程。

教师在培训学习过程中，对于疑惑能及时提出，大家相互研讨，共同促进教师成长。