在一天早晨的自主点心时间，突然发现有两个小朋友在美工区里蹲着，走近一看，刘宸宇在玩报纸，他把报纸揪成一团一团的，王奕轩在旁边看着。在老师询问他们在做什么的时候，其他小朋友都围了过来，问道：“老师，这是什么呀！”“老师，这是一个球吗？”“老师，他们怎么了？” 在当下制止了孩子的行为后，我心中出现了另一个想法。美工区的报纸材料一直都没有怎么使用过，孩子自发地去制作了纸球，而且大家都非常地感兴趣，是否可以就这一点，支持孩子的探索，满足他们的兴趣呢？

   于是，在谈话活动中，我拿出了这筐报纸，请孩子们共同讨论报纸的玩法。

   小曹：“我想撕着玩！”

   小米：“老师，我想把它搓成球。”

孩子们纷纷提出了自己的想法，都想要进行尝试。

当天，我们将这筐报纸放在了美工区较为显眼的地方，到了游戏时间，选择美工区的小朋友们都不约而同地选择了报纸，大家都捏起了纸球。别的区域的小朋友甚至也被吸引了过来。一时之间，小二班刮起来一阵“制作报纸球”的风潮。

通过尝试，大部分的小朋友们都能自己将报纸团一团变成球形，可在幼儿的游戏中，问题很快就出现了。

   小米：“老师！阳阳把我的纸球给压扁了”

   扬扬：“老师！我的纸球为什么散了？”

孩子们提出了新的问题：为什么报纸球会散？也纷纷说出自己的想法。大家都想制作不会散的报纸球，怎么办制作呢？这么多纸球可以用来干什么？

   小高：“我们可以用脚踢。”

   小曹：“我们可以用报纸球来砸着玩。”

   烁烁：“我们可以用报纸球投篮。”

   敬一：“我们还可以滚报纸球玩。”

   阳阳：“可以一个人抛，一个人接着。”

孩子们提出了多种不同的游戏方法，都迫不及待地想要试一试，于是，我们利用下午的户外游戏时间一起进行了探索。回到教室后，小朋友们相互分享着自己的游戏体验。

   扬扬：“我是和我的好朋友一起扔球的，他扔给我，我扔给他。”

   冉冉：“我是把球顶在头上玩的，但是球一直掉，我顶不住。”

在对游戏进行了整理后，我们将游戏先投放到了下午的户外中，讲解了游戏的规则与情境后，鼓励幼儿大胆地进行尝试和游戏。在游戏中，孩子们一样遇到了很多的问题，例如：人太多了，捡不到球；人多时相互拥挤等等。我们一样通过讨论等不同方式，根据幼儿实际游戏的情况，我们再次对游戏进行调整，在幼儿不知道怎么解决遇到的问题时，教师适当地提出了一些建议，鼓励幼儿尝试。在过程中教师也不断引导幼儿正确地挥臂投掷动作，孩子们的游戏情况越来越好。