指南指出小班幼儿喜欢经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

周浩冉小朋友的绘画潜力和动手潜力相比较较弱，因此，在每次区域活动中，我对他的指导和关心多于其他小朋友。但是，一段时间下来，他的绘画和动手潜力没有明显提高，最近，手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟。有一天周浩冉选择了美工区，那天他选择了给小章鱼剪头发的活动，他拿到老师给的材料，便迫不及待的举起剪刀开始剪。但是，他歪着脑袋，翘着手指，剪的很累，剪出来的头发也东倒西歪的。看到这情形，便走过去，把住他的手与他一齐剪，并强调剪刀要放正，沿着轮廓线但是，对于我的帮忙，周浩冉好像并不高兴，一直嘟着嘴，我能感觉到被我握着的小手也松了劲，只是机械的随着我的节奏摆动。于是，我便停下来问他：怎样啦?为什么不剪？不会剪不要剪，老师教了你就会了。

他低下头沉默了许久，然后轻轻地说：老师，我要自己会剪的。猛然间，这句话敲醒了我，我本想做一个指导者、帮忙者，事实上却扮演了一个干预者、破坏者。同时，我也感受到周浩冉并不需要我过多的指导和帮忙。他真正需要的是自己动手、自己操作，不管他剪得简单与否、好坏与否，只要是主动的、用心的、愉快的体验，对他来说才是需要的。
   对于小班的幼儿来说，只有大胆放手，让幼儿自己干，让他们用心主动的参加活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好的促进他们发展。