生活是数学的源泉，生活中的数学无时不有，无处不在。为此，《幼儿园教育指导纲要(试行)》就明确指出，数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”依据《纲要》的精神，本学期我们对幼儿数学区域游戏进行了初步的研究。

在生活中有很多的数学现象可以用数学知识来解决，所以应该培养幼儿对学习数学的积极性情绪，最重要的是让幼儿感知生活中数学的有趣和有用。因此小班开展了本次数学区域游戏活动，努力挖掘幼儿生活中的材料，让幼儿开动脑筋，在活动中体验游戏的乐趣。

本学期我园重点研究是小班数学区域游戏，首先小一班的杨老师给大家分享了两个数学游戏，《大鱼吃小鱼》这个游戏学习用目测的方式比较大小，根据大小鱼进行游戏。愿意和同伴一起游戏，体验游戏的快乐。第二个是《拼成小汽车》能感知5以内的数，能手口一致的点数。能用语言表达点数的结果，并拼好小汽车。小二班的濮老师为我们分享了《水果排排队》幼儿乐意帮水果宝宝排队，尝试按从大到小或从小到大的顺序排列。边操作边讲述，排列物体的顺序，体验成功的乐趣。第二个游戏是《袜子对对碰》通过袜子的颜色、长短、花纹进行配对，将配对的袜子夹在晾晒操作板上进行晾晒，体验操作活动的快乐。随后李玉娟老师和艾月老师对本次数学区域游戏分享进行研讨和总结，为我们下一次教研活动打下坚实基础。

区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子们良好个性的发展，让区域活动成为孩子们快乐成长的摇篮。

通过这次区域游戏活动，教师们相互学习，认真总结，及时反思。在今后的教学中，我们将不断地提升自身素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，提升自己，为孩子们创设更加丰富的区域环境！