课程是教育的核心，对幼儿一生的发展有着至关重要的作用。课程建构是教师站在幼儿的视角，让课程基于幼儿、源于生活、回归自然，只有真正反映儿童生活的课程才能满足他们的全面发展。为了更好地组织幼儿有趣、高效的活动，6月20日中午，江宁区觅秀街幼儿园邀请到南京市教研室俞洋老师来园进行了《幼儿园课程建构路径》的讲座。

一、思维碰撞 共研共讨

讲座中，俞洋老师围绕如何优化幼儿园课程建构这一主题，从幼儿园课程建构的基本问题、课程的关注点以及课程建构的思路等三个方面与我园教师进行了分享与互动。关于课程建构的一些问题，俞洋老师也结合教师在教学实践中的问题与疑惑，从课程的本质追求到课程的资源利用，再到具体区域功能的优化，详尽地进行了探讨与解答。

在俞洋老师的问题“一日活动皆课程吗？快乐是课程的本质追求吗？行动是学习吗？”引发教师们的思考，与青年教师们开展了风趣幽默的交流。俞老师用了丰富的图片，使老师们有更直观的理解，对于课程的构建有了更系统的认识，让课程真正回归儿童。俞洋老师指出，一日生活皆课程资源，幼儿园课程应该契合儿童天性，满足儿童的需要和兴趣，充分挖掘园所内在的课程资源，合理加以利用，从而促进幼儿的全面发展。

二、专业引领 赋能成长

对于幼儿园课程的关注点。俞洋老师从课程要求和教学实践两个方面进行了解读。第一，在课程要求方面，三大文件《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》正是对幼儿园课程建设的重要指引。第二，在教学实践方面，幼儿的学习是通过与环境、材料的相互作用，从中获得有益的经验，因此幼儿园课程应该重点关注过程化、多样化的经验。

对于幼儿园课程建构的思路。俞洋老师指出，课程建构应该从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价五大方面入手，同时重点剖析了课程实施的路径，强调生活活动、游戏活动、教学活动、环境创设、家园互动的意义与价值。

通过俞洋老师细致的讲解，我们受益匪浅。一次培训就是一次专业的引领，一次经验的分享，也是一份责任，更是一种激励。在教育路上，我们将不忘初心，继续前行，保持终生学习的心态，不断提升自我，把更好的方法运用到今后的教育中。